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Renato Pavlekovic

Pavlekovic, R., & Roehr-Brackin, K. (in press). Finding the tipping point: Proficiency as a moderator of aptitude in L2 learning. Studies in Second Language Acquisition.

Roehr-Brackin, K., Baranowska, K., Pavlekovic, R., & Scheffler, P. (2026). Inductive instruction at beginner level: The contribution of metalinguistic awareness at the earliest stages of adult L2 learning. Language Awareness, 34(4), 886–908.

Roehr-Brackin, K., & Pavlekovic, R. (2025). Language learning aptitude as a predictor of late-life L2 learning at beginner level. Language Teaching Research.

Roehr-Brackin, K., Baranowska, K., Pavlekovic, R., & Scheffler, P. (2024). The role of individual learner differences in explicit language instruction. The Modern Language Journal, 108(4), 815–845.

Pavlekovic, R., & Roehr-Brackin, K. (2024). Aptitude for explicit and implicit learning. Journal of the European Second Language Association, 8(1), 1–17.

Roehr-Brackin, K., Loaiza, V., & Pavlekovic, R. (2023). Language learning aptitude in older adults. Journal of the European Second Language Association, 7(1), 1–15.

Analisi dello stato dell’arte del quadro per l’insegnamento delle lingue straniere nella scuola dell’obbligo nel Canton Basilea Campagna

Direzione del progetto
Thomas Studer, Moritz Sommet
Team
Alejandro Santano Suárez

Lou Noah Odermatt

L'Istituto di plurilinguismo ha redatto una bibliografia scientifica tematica sulle caratteristiche dell'insegnamento delle lingue straniere nelle scuole svizzere nell’ambito del progetto "Analisi dello stato dell’arte del quadro per l’insegnamento delle lingue straniere nella scuola dell’obbligo nel Canton Basilea Campagna".

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Documenter et Tester l’Apprentissage Adaptatif à L'École en FRançais

(DocTA2LE-FR)
Direzione del progetto
Berthele Raphael

Thierry Geoffre, Lionel Alvarez

Team
Inès Plessis-Ouzariah

Karim Aebischer, Asheesh Gulati, Aous Karoui, Trystan Geoffre

Partenaires : Nathalie Dherbey-Chapuis, Isabelle Gauvin, Philippe Genoud, Nathalie Guin, Marie Lefevre, Mireille Rodi

L’aumento della diversità linguistica e culturale delle alunne e degi alunni (OCSE, 2018) e l'attuazione di un sistema educativo inclusivo (Costituzione federale, art. 2 cpv. 3, 8 cpv. 1 e 2) portano a una crescente eterogeneità delle classi nella scuola primaria.

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Influenza dell'uso orale dei chunk sullo sviluppo della grammatica nel francese come seconda lingua

Direzione del progetto
Nathalie Dherbey Chapuis, Anita Thomas
Team

Diane André Afonso

Il presente progetto, cofinanziato dalla Fondazione Empiris, mira a descrivere l'evoluzione dell'uso di cinque verbi frequenti in francese come seconda lingua da parte di giovani allievi migranti.

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Valutazione dell’insegnamento del tedesco come seconda lingua

Direzione del progetto
Malgorzata Barras, Thomas Studer
Team
Lisa Singh
Questo studio valuta l’insegnamento del tedesco come seconda lingua nelle città di Winterthur e Zurigo allo scopo di rilevare i fattori di successo di una didattica favorevole all’apprendimento. L’attenzione è rivolta alle domande seguenti. 

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Lingue e storia: un dialogo interdisciplinare

Direzione del progetto
Zorana Sokolovska
Questo progetto esplora i rapporti tra lingue e storia in una prospettiva interdisciplinare, riunendo ricercatori e ricercatrici in sociolinguistica, antropologia linguistica, sociolinguistica storica, didattica delle lingue e storia. Si concentra in particolare sui “momenti storici e situati socialmente”, quindi si affida alla descrizione e all’analisi delle pratiche linguistiche, al fine di proporre un’interpretazione e una spiegazione dei fenomeni linguistici che tengono conto delle...

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Polo di ricerca nazionale (PRN) Evolving Language Phase 2

Direzione del progetto
Raphael Berthele
Il linguaggio è ciò che distingue gli esseri umani da tutte le altre specie. Tuttavia, le sue origini evolutive rimangono poco comprese. Inoltre, oggigiorno gli ambienti comunicativi vengono rimodellati dalla digitalizzazione e dall’intelligenza artificiale: il nostro modo di apprendere e di fare uso del linguaggio è cambiato, e questo ci porta a chiederci come esso potrebbe evolversi in futuro.

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